S I L A B U S

Fakultas                           : Lintas Jurusan (MKU/MKDU)

Program Studi                  : Lintas Juurusan

Mata Kuliah                      : Pendidikan Pancasila

Bobot                              : 2 SKS

Semester                         : Genap

Standar Kompetensi: Mahasiswa  dapat  memiliki  pengetahuan  dan  memahami  Pancasila  sebagai  karya  besar bangsa Indonesia yang setingkat dengan ideologi besar dunia lainnya. Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan, kebangsaan dan kenegaraan sehingga memeperluas cakarawala pemikirannya, menumbuhkan sikap demokratis pada mereka dalam mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila

Mata Kuliah Prasyarat        : -

Deskripsi Mata Kuliah        :Mata kuliah ini menjelaskan tentang landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila, Sejarah Kebangsaan Indonesia, Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai sistem Etika, Pancasila sebagai idiologi Bangsa dan Pancasila sebagai Paradigma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

KD	Indikator	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Karakter	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.      Memahamilandasan dan tujuanPendidikanPancasila ( Dua kali pertemuan P. Budiarto)	1.1  Menjelaskan Landasan Historis Pendidikan Pancasila 1.2  Menjelaskan Landasan Yuridis kultural Pendidikan Pancasila 1.3  Menjelaskan Landasan  Filosofis Pendidikan Pancasila 2.1 Menjelaskan Tujuan Nasional bangsa Indonesia 2.2 Memahami Tujuan Pendidikan Nasional 2.3  Memahami Tujuan Pendidikan Pancasila	Landasan dan tujuanPendidikanPancasila.	1.   Kontrak kuliah 2.  Melakukan diskusi tentang landasan historis, kultural, filosofis, Pendididikan Pancasila, tujuan nasional bangsa Indonesia, tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan pancasila,	Iman dan Takwa (Nasionalisme) Ingin tahu Tanggung jawab Kejujuran	Tes lisan, Evaluasidilakukan pada awal, tengah dan akhirpertemuan	100 menit	Khaelan, Pendidikan Pancasila, UGM, Yogyakarta, 2008, UUD 1945 dan aman-demennya,AW Wijaya, Pendidikan Pancasila di PT, 1985, Gramedia, Jakarta
2.       Menjelaskan  dan   memahamimaknaPancasiladalamkontekssejarahperjuanganbangsa. Mengetahuikronologissejarahperjuanganbangsa dan memahamikronologisperumusan UUD 1945 dan perkembangannya. ( Pertemuan 2 +3) P. Wiyono	2.1  Menjelaskan Sejarah perjuangan bangsa Indonesia 2.2  MenjelaskanKronologis sejarah perumusan pancasila dasar filsafat negara, pembukaan UUD 1945 dan pasal-pasal UUD 1945        2.3  Melakukan telaah kritis terhadap Dinamika pelaksanaan UUD 1945	Pancasila dalam konteks sejarah Perjuangan Bangsa	1.   Melakukan telaah tentang tentang sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia, 2.   Menjelaskan kronologis sejarah perumusan Pancasila Dasar Filsafat Negara, Pembukaan UUD 1945 dan Pasal-Pasal UUD 1945 3. Melakukan telaah kritis terhadap  dinamika Pelaksanaan UUD 1945 4.	Integritas (Nasionalisme) Ingin tahu Tanggung jawab Kejujuran	Penilaian dilakukan pada saat mahasiswa diskusi dan pada saat tanya jawab pada awal, proses dan akhir pembelajaran	100 menit	Kaelan. 2004. Pendidikan Pancasila edisi reformasi. Yogyakarta: paradigma. Sugito, AT. 2006. Pendidikan Pancasila. Semarang: UNNES Press.
( Pertemuan 4 +5 ) P. Budiarto 3.       Mengetahui dan memahami Pancasila sebagai sistem filsafat. ( Pertemuan 4 +5 ) P. Budiarto	3.1   menjelaskansistemdanunsur-unsur sistem menjelaskan kesatuan sila-sila pancasila sebagai satu kesatuan yang sistematis, hierarkhis dan logis	Pancasila sebagai Sistem Filsafat	1.   Diskusi tentang pengertian dan unsur-unsur sistem 2.   Diskusi kelompok kesatuan sila-sila Pancasila sebagai suatu kesatuan yang sistematis, hierarkhis dan logis	Integritas (Nasionalisme) Ingin tahu Tanggung jawab Kejujuran	Penilaian dilakukan pada saat mahasiswa diskusi dan pada saat tanya jawab pada awal, proses dan akhir pembelajaran	100 menit	Kaelan. 2002. Filsafat Pancasila Pan dangan hidup Bangsa Indo nesia. Yogyakarta: Paradigma.
4.       Menjelaskan   Pancasila sebagai  sistem filsafat dunia lainnya ( Pertemuan 4 +5 ) P. Budiarto	4.1   Menjelaskan Unsur-unsur pancasila sebagai sistem filsafat. 4.2 Menjelaskan Inti isi sila pertama, kedua, ketiga,keempat dan kelima	Pancasila sebagai Sistem Filsafat	1.   Menguraikan dan merinci unsur-unsur Pancasila sebagai suatu sistem filsafat. 2.   Mendiskusikan inti sila pertama, kedua, ketiga,keempat dan kelima	Integritas (Nasionalisme) Ingin tahu Tanggung jawab Kejujuran	Penilaian dilakukan pada saat mahasiswa diskusi dan pada saat tanya jawab pada awal, proses dan akhir pembelajaran	100 menit	Kaelan MS. 2004. Pendidikan Pancasila Edisi Reformasi. Yogyakarta: paradigma.
5.       Mahasiswa dapat memahami nilai-nilai etika yang terkandung dalam Pancasila Pak Wiyono pertemuan 6+7+8	5.1  MenjelaskanPengertian etika, etika politik dan Pancasila sebagai sistem etika 5.2  memahamiPancasila sebagai etika politik dan nilai-nilai etika yang terkandung didalamnya	Pancasila sebagai Etika Politik	1.   Meendiskusikan Pengertian etika, etika politik dan Pancasila sebagai sistem etika. 2.   Menelaah Pancasila sebagai etika politik dan nilai-nilai etika yang terkandung didalamnya	Integritas (Nasionalisme) Ingin tahu Tanggung jawab Kejujuran	Penilaian dilakukan pada saat mahasiswa diskusi dan pada saat tanya jawab pada awal, proses dan akhir pembelajaran	100 menit	Budiardjo, Meriam. 1981. Dasar-dasar Ilmu Politik. Jakarta: Gramedia. Darmodiharjo, Darji. 1996. Pokok-pokok Filsafat Hukum. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
6.       Mahasiswa dapat  menerapkan nilai-nilai etika yang terkandung dalam Pancasila dalam kehidupan kekaryaan, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Pak Wiyono pertemuan 6+7+8 Pertemuan 9 UTS	1. Menjelaskan  etika dalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan, kenegaraan, 2. Menelaah kritis  penerapan etika politik	Pancasila sebagai Etika Politik	1. Menganalisa EtikaPancasila dalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan, kenegaraan 2. Menelaah  kritis terhadap penerapan etikapolitik di Indonesia	Integritas (Nasionalisme) Ingin tahu Tanggung jawab Kejujuran Kerjasama	Penilaian dilakukan pada saat mahasiswa diskusi dan pada saat tanya jawab pada awal, proses dan akhir pembelajaran	100 menit	............ 1996. Penjabaran nilai-nilai Pancasila dalam Sistem Hukum Indonesia. Jakarta: Rajawali Kaelan MS. 2004. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma
Pak Budiarto pertemuan 10+11 7.       Mahasiswa diharapkan dapat mengerti dan memahami pancasila sebagai idiologi bangsa dan negara	1.   Menjelaskan Pengertian dan makna idiologi bagi bangsa dan negara 2.   Menembedakan macam-macam idiologi 3.   Makna dan peranan Ideologi	Pancasila sebagai Idiologi Nasional	1.   Mendiskusikan pengertian dan makna idiologi bagi bangsa dan negara 2.   Membedakan macam idiologi	Integritas (Nasionalisme) Ingin tahu Tanggung jawab Kejujuran Kerjasama
Pak Wiyono pertemuan 12+13 8.       Mahasiswa diharapkan dapat mengerti dan memahami: a.       Pancasila sebagai sumber hukum dasar NKRI b.      Makna isi Pemb. UUD 1945 sbg Staatfundamental norm c.       Realisasi HAM	1.      Pancasila sebagai sumber hukum dasar NKRI 2.      Makna isi Pemb. UUD 1945 sbg Staatfundamental norm 3.      Realisasi HAM	Pancasila sebagai sumber hukum dasar NKRI
Pak Budiarto pertemuan 14+15 9.       Mahasiswa diharapkan dapat mengerti dan memahami: a.       Pengertian Paradigma b.      Pancasila sbg paradigma pembangunan di bid. Ipoleksosbudhankam c.       Pengertian Pancasila sebagai Paradigma Reformasi d.      Pengertian Pancasila sebagai Paradigma kehidupan kampus	1.      Pengertian Paradigma 2.      Pancasila sbg paradigma pembangunan di bid. Ipoleksosbudhankam 3.      Pengertian Pancasila sebagai Paradigma Reformasi 4.      Pengertian Pancasila sebagai Paradigma kehidupan kampus